Resumen
La finalidad de esta propuesta está enfocada en fortalecer el proceso educativo delos niños y adolescentes que se encuentran en edad escolar pertenecientes a la Comunidad “Kolla de Tolar Grande”, como así también la alfabetización de los adultos de la misma comunidad.Colaborando con las políticas impulsadas por las autoridades locales, tendientes a revertir el proceso de emigración y el consecuente despoblamiento de esta comunidad.
Ejes Estratégicos de Intervención
- Fortalecimiento y Apoyo Escolar: Orientado a estudiantes del nivel primario y secundario para garantizar la permanencia y la terminalidad educativa mediante estrategias pedagógicas focalizadas.
- Alfabetización e Inclusión para Adultos: Espacios formativos destinados a reducir la brecha de alfabetización, brindando herramientas clave para la autonomía y el desarrollo integral en la adultez.
- Educación y Desarrollo Emocional: Talleres de autoconocimiento, gestión emocional y construcción de proyectos de vida aplicados a distintas etapas evolutivas.
- Prácticas Psicofísicas Comunitarias: Actividades de Yoga y Meditación adaptadas a espacios naturales, destinadas a promover la salud mental y la reducción del estrés poblacional.
Metodología y Abordaje Psicopedagógico
- Diagnóstico Integral: Detección de dificultades específicas del aprendizaje a través de herramientas psicométricas, proyectivas, observación en aula y entrevistas a actores clave (alumnos, familias y cuerpo docente).
- Diseño e Implementación de Estrategias: Elaboración de planes de trabajo individuales y grupales adaptados al perfil psicoevolutivo de cada participante.
- Asesoramiento y Articulación Institucional: Cooperación técnica con los equipos docentes y tutores para alinear criterios de intervención y favorecer un entorno de aprendizaje armónico.
- Seguimiento y Evaluación: Medición procesual cuantitativa y cualitativa basada en criterios de asistencia, participación, producción y evolución cognitiva.
Modelo de Ejecución Híbrido
El programa implementa un esquema operativo dual que combina la intervención territorial directa con el seguimiento pedagógico a distancia:
Fase Presencial
Desarrollo de talleres de apoyo, diagnósticos clínicos, jornadas de alfabetización y encuentros psicofísicos en terreno.
Fase Virtual
Tutorías, actividades guiadas y espacio de consulta sincrónico e asincrónico a través de plataformas digitales (Zoom, Google Meet y aulas virtuales).
